《但愿人长久》教学设计思路
，四年级语文教案《但愿人长久》
，《但愿人长久》教学设计第二课时
，诗句但愿人长久串词
，《记承天寺夜游》语文教学设计
，小学语文《中秋节》优质教案
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《但愿人长久》教学设计思路
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提示：
一、教学目标 1.掌握主题文本:(1)正确、流利、有感情地朗读课文, 背诵第四、五、六自然段。(2)掌握生字新词,重点理解“形影不离”、“悲欢离合”、“心绪不宁”、“埋怨”、“宽慰”等词语。(3)能够熟读理解《但愿人长久》这首...
四年级语文教案《但愿人长久》
提示：
苏拭与弟苏辙情同手足,但长期天各一方,时直中秋,目睹别人家团聚,思念之情油然而生,然后他在伤感之时,悟出真缔,于是解脱惆怅,写出了‘但愿人长久,千里共蝉娟’的千古绝唱。 (2)板书课题 二、初读课文 1 自读课文 1)出示自读...
《但愿人长久》教学设计第二课时
提示：
1、能正确流利有感情地朗读课文;背诵课文第四、五、六自然段。2、认识生字，理解词语和含义深刻的句子。3、体会作者对兄弟苏辙的思念之情，理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。4、探究作者的心理情感变换及其...
诗句但愿人长久串词
提示：
4.感受文包“词”的特点,理解“但愿人长久,千里共婵娟”的含义。 5.在具体语境中理解“心绪不宁”“手足情深”等词语的意思,积累并初步学习运用描写感情的词语。 二、教学重难点: 重点:理解“但愿人长久,千里共婵娟”的含义,感受...
《记承天寺夜游》语文教学设计
提示：
“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。”写月的文章很多，那么今天我们再来学习一篇写月的小品文，那就是苏轼的《记承天寺夜游》。 二、朗读课文 1、老师示范读课文，...
小学语文《中秋节》优质教案
提示：
“但愿人长久，千里共婵娟”：“但愿人长久”，是要突破时间的局限;“千里共婵娟”，是要打通空间的阻隔。人生不求长聚，两心相照，明月与共，未尝不是一个美好的境界。教学设计 第一课时 一、导入新课：二、自读课文，...
人教版五年级上册音乐《第2单元 古诗新唱》教案
提示：
请听好(老师演唱《但愿人长久》) 生:北宋诗人苏轼。 师:看样子同学们对诗歌很了解,我想同学们一定是通过老师演唱的这首歌曲中的词,很快就猜到了诗词的作者是北宋的诗人——苏轼。一年一度的中秋节刚刚过去,中秋节晚上的月亮特别圆,...
水调歌头明月几时有教学设计
提示：
欣赏名句:人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。 但愿人长久,千里共婵娟。 多媒体出示 学生交流后,教师总结:人间有离别的痛苦、团聚的欢欣,月亮也会阴藏晴出,这些事自古以来难以圆全。但原我们岁岁平安,远隔千里,共对这明月互相祝...
八年级语文《记承天寺夜游》教学设计
提示：
贬官密州：“但愿人长久，千里共婵娟”贬官杭州：“我本无家更安往，故乡无比好湖山”贬官黄州：“谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”贬官惠州：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”贬官琼州：“抒说...
明月几时有的教案
提示：
下阕难眠怀弟月圆人团圆探求人生哲理 6、品析诗歌。 课件5:显示中秋月夜图学生发挥想象描绘本诗意境。 课件6:名句欣赏 学生自由谈谈对人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。的理解和感悟。 课件7:人生之路...
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《但愿人长久》教学设计思路
一、教学目标 1.掌握主题文本:(1)正确、流利、有感情地朗读课文, 背诵第四、五、六自然段。(2)掌握生字新词,重点理解“形影不离”、“悲欢离合”、“心绪不宁”、“埋怨”、“宽慰”等词语。(3)能够熟读理解《但愿人长久》这首...
四年级语文教案《但愿人长久》
苏拭与弟苏辙情同手足,但长期天各一方,时直中秋,目睹别人家团聚,思念之情油然而生,然后他在伤感之时,悟出真缔,于是解脱惆怅,写出了‘但愿人长久,千里共蝉娟’的千古绝唱。 (2)板书课题 二、初读课文 1 自读课文 1)出示自读...
《但愿人长久》教学设计第二课时
1、能正确流利有感情地朗读课文;背诵课文第四、五、六自然段。2、认识生字，理解词语和含义深刻的句子。3、体会作者对兄弟苏辙的思念之情，理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。4、探究作者的心理情感变换及其...
诗句但愿人长久串词
4.感受文包“词”的特点,理解“但愿人长久,千里共婵娟”的含义。 5.在具体语境中理解“心绪不宁”“手足情深”等词语的意思,积累并初步学习运用描写感情的词语。 二、教学重难点: 重点:理解“但愿人长久,千里共婵娟”的含义,感受...
《记承天寺夜游》语文教学设计
“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。”写月的文章很多，那么今天我们再来学习一篇写月的小品文，那就是苏轼的《记承天寺夜游》。 二、朗读课文 1、老师示范读课文，...
小学语文《中秋节》优质教案
“但愿人长久，千里共婵娟”：“但愿人长久”，是要突破时间的局限;“千里共婵娟”，是要打通空间的阻隔。人生不求长聚，两心相照，明月与共，未尝不是一个美好的境界。教学设计 第一课时 一、导入新课：二、自读课文，...
人教版五年级上册音乐《第2单元 古诗新唱》教案
请听好(老师演唱《但愿人长久》) 生:北宋诗人苏轼。 师:看样子同学们对诗歌很了解,我想同学们一定是通过老师演唱的这首歌曲中的词,很快就猜到了诗词的作者是北宋的诗人——苏轼。一年一度的中秋节刚刚过去,中秋节晚上的月亮特别圆,...
水调歌头明月几时有教学设计
欣赏名句:人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。 但愿人长久,千里共婵娟。 多媒体出示 学生交流后,教师总结:人间有离别的痛苦、团聚的欢欣,月亮也会阴藏晴出,这些事自古以来难以圆全。但原我们岁岁平安,远隔千里,共对这明月互相祝...
八年级语文《记承天寺夜游》教学设计
贬官密州：“但愿人长久，千里共婵娟”贬官杭州：“我本无家更安往，故乡无比好湖山”贬官黄州：“谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”贬官惠州：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”贬官琼州：“抒说...
明月几时有的教案
下阕难眠怀弟月圆人团圆探求人生哲理 6、品析诗歌。 课件5:显示中秋月夜图学生发挥想象描绘本诗意境。 课件6:名句欣赏 学生自由谈谈对人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。的理解和感悟。 课件7:人生之路...
