本文目录索引

• 1，一只窝囊的大老虎批注怎么写？
• 2，一只窝囊的大老虎批注怎么写？
• 3，一只窝囊的大老虎的起因经过结果？
• 4，一只窝囊的大老虎批注怎么写？
• 5，读了一只窝囊的大老虎你们要怎么批注？
• 6，《一只窝囊的大老虎》怎样给这篇课文做批注？
• 7，一只窝囊的大老虎的批注怎么写？

1，一只窝囊的大老虎批注怎么写？

一只窝囊的大老虎批注的写法在于：首先要认真阅读全文，把握文章的大意；然后，让孩子们把自己体会较深的句子勾画出来，模仿示例进行批注，最后展示交流，分享明确。 正文 让孩子们把自己体会较深的句子勾画出来，模仿示例进行批注，最后展示交流，分享明确。 比如下面的句子： “不会豁虎跳算什么老虎。”他撇了撇嘴。 真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意。 我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。 我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。 那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说：“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。” 为什么不会豁虎跳就不能扮演老虎呢？为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白。 体会探究，学习写法。 这一学习环节对小学四年级的孩子来说非常重要，以读教写，以写固读，读写结合，相得益彰。 可以从三个方面来指导孩子： 第一、课文围绕“扮演老虎”写了哪些内容？仿照这样的方法构思一篇作文。 扮演老虎 期待上台表演→排练扮演老虎→表演老虎砸锅→表演结束感想 第二、作者在记叙过程中通过哪些方法来表现人物的心情的？注意在自己的作文中尝试运用这些方法。 人物的动作描写、语言描写、心理描写、神态描写 第三、作者用了哪些词句把期待上台表演、排练扮演老虎、表演老虎砸锅、表演结束感想这些内容勾连起来的？在自己的作文中注意运用。

2，一只窝囊的大老虎批注怎么写？

一只窝囊的大老虎的批注的写法：首先，教孩子把握内容，理清思路。其次，教孩子批注关键句子，体会人物的心情。
正文
默读勾画，学习批注。
长篇的课文，不适宜放声朗读，伤气费神，效果不佳。应该教孩子学会默读，不出声，不动唇，不回看，一口气读完课文。并在默读中学习圈画批注。
第一，教孩子把握内容，理清思路。
“把握内容，理清思路”不是简单地分段概括段落大意。笔者以为需要让孩子做好两点批注：
①用简洁的语言概括课文内容。
示例：课文写了“我”小时候好不容易得到一次演出机会，扮演一只大老虎，但却因为太紧张而演砸锅的一次难忘而有趣的经历。
②理清作者思路。
示例：期待上台表演→ → →
引导孩子模仿概括填空，把握内容要点，理清作者思路。
第二、教孩子批注关键句子，体会人物的心情。
示例：分派到最后，她看了我半晌才下决心说:“就这样吧，你扮老虎。”
批注：这句话用了动作描写和语言描写，可以看出老师让“我”扮演老虎这个角色十分为难，做出这样的决定应该是老师为了照顾“我” 的自尊心，满足“我”的心愿。
给出示例之后，可以提示孩子们从修辞手法、从动作描写、从语言描写等方面学习批注。
接着让孩子们把自己体会较深的句子勾画出来，模仿示例进行批注，最后展示交流，分享明确【摘要】
一只窝囊的大老虎的批注怎么写？【提问】
一只窝囊的大老虎的批注的写法：首先，教孩子把握内容，理清思路。其次，教孩子批注关键句子，体会人物的心情。
正文
默读勾画，学习批注。
长篇的课文，不适宜放声朗读，伤气费神，效果不佳。应该教孩子学会默读，不出声，不动唇，不回看，一口气读完课文。并在默读中学习圈画批注。
第一，教孩子把握内容，理清思路。
“把握内容，理清思路”不是简单地分段概括段落大意。笔者以为需要让孩子做好两点批注：
①用简洁的语言概括课文内容。
示例：课文写了“我”小时候好不容易得到一次演出机会，扮演一只大老虎，但却因为太紧张而演砸锅的一次难忘而有趣的经历。
②理清作者思路。
示例：期待上台表演→ → →
引导孩子模仿概括填空，把握内容要点，理清作者思路。
第二、教孩子批注关键句子，体会人物的心情。
示例：分派到最后，她看了我半晌才下决心说:“就这样吧，你扮老虎。”
批注：这句话用了动作描写和语言描写，可以看出老师让“我”扮演老虎这个角色十分为难，做出这样的决定应该是老师为了照顾“我” 的自尊心，满足“我”的心愿。
给出示例之后，可以提示孩子们从修辞手法、从动作描写、从语言描写等方面学习批注。
接着让孩子们把自己体会较深的句子勾画出来，模仿示例进行批注，最后展示交流，分享明确【回答】

3，一只窝囊的大老虎的起因经过结果？

起因：写“我”一直想上台表演。 经过：写“我”上台扮老虎，演出没成功。 结果：写“我”演出失败后寻找失败的原因。 本文讲述了“我”在学校的文艺表演《兄妹历险记》中扮演一只大老虎，结果演砸锅了，“我”不明白为什么不会豁虎跳就不能扮老虎。文章表现了“我”的求真精神。 扩展资料 《一只窝囊的大老虎》一文是叶至善回忆他童年时候，羡慕同学们在班级文艺演出时能表演节目，并期盼自己也能参加表演，终于有机会进行演出扮演一只老虎，到认为自己演出没成功，最后一直寻找失败原因的心理历程，表达了作者对童年生活的怀念和对童年时期执着的向往。 文中写道分派到最后，她看了我半晌才下决心说:“就这样吧，你扮老虎。” 从这句话中“看了我半晌”的动作描写和“就这样吧”的语言描写可以看出，老师让“我”扮演老虎这个角色很为难，做出这样的决定应该是为了照顾“我” 的自尊心，满足“我”的心愿。

4，一只窝囊的大老虎批注怎么写？

问题： 1、默读课文，在你不理解的地方作批注，和同学交流。 2、结合文中描写“我”动作、神态、语言的语句，说说在排练节目和演出时，“我”的心情有怎样的变化，为什么会有那样的变化？ 3、结合生活经验说一说：“我”的演出窝囊吗？可以怎么开导“我”？ 选做题： 排练时的情形，“我”记忆很深刻，而表演时“到底怎么演完的，我一点儿也记不起来”。你有过类似的经历吗？印象最深的是什么，和同学交流。 类似经历示例： 1、 终于轮到我们上台了，我既高兴又着急，高兴的是终于能上台了，着急的是怕我跳不好。虽然这种舞我们已经练习了无数次，但在等待的时候，我的心还是怦怦直跳。 音乐响起，我面带微笑，随着音乐翩翩起舞，心也逐渐平静。节目很快结束了。台下响起了热烈的掌声，我知道我们成功了。真是一分耕耘一分收获呀！ 2、终于轮到我们上场了，我既高兴，又紧张。高兴的是能上台了，紧张的是怕忙中出错，那可会丢了班集体的荣誉的。音乐响起，我们面带微笑，开始朗诵《弟子规》。随着音乐的变化，我们的诵读声时而高，时而低；时而快，时而慢；时而重，时而轻。 有时我们还轻打快板，敲击铃鼓，和着节奏，把我们的《弟子规》有感情地朗诵给台下的观众。节目很快就结束了台下顿时响起了热烈的掌声。我知道我们成功了，心里就像喝了蜂蜜一样甜。

5，读了一只窝囊的大老虎你们要怎么批注？

《一只窝囊的大老虎》这篇课文，讲的是作者想在台上露露脸，老师给了他当大老虎的机会，可是他在台上表演老虎时却演砸了！通过这件事儿告诉我们一个深刻的道理：台上一分钟，台下十年功。

读了这篇课文，我不由地联想到我自己的事。有一次我看见我们班的刘意明打篮球打得非常棒，他还会打出许多花样来，还会两个篮球一起玩。我真羡慕得要死，我就让妈妈给我报了一个篮球班。我学了一个月感觉一无所获。我就让妈妈给我退掉了篮球班。后来我才知道刘意明已经在篮球班学了三年了，怪不得他打的那么好呢！

还有一次我看见赵博雄写的字很漂亮，每次书法比赛他都会获得书法竞赛一等奖。我又开始羡慕书法了，我闹着让妈妈给我报了书法班，我学了两天又不想去了，因为每天要写300到600个字。只上了两天我就退了。后来我才知道赵伯雄已经学了七年书法了，怪不得他写的字比书上印的都漂亮。而我才学了两天怎么能行呢？这时我才明白了“冰冻三尺，非一日之寒”的道理【摘要】
读了一只窝囊的大老虎你们要怎么批注？【提问】
《一只窝囊的大老虎》这篇课文，讲的是作者想在台上露露脸，老师给了他当大老虎的机会，可是他在台上表演老虎时却演砸了！通过这件事儿告诉我们一个深刻的道理：台上一分钟，台下十年功。

读了这篇课文，我不由地联想到我自己的事。有一次我看见我们班的刘意明打篮球打得非常棒，他还会打出许多花样来，还会两个篮球一起玩。我真羡慕得要死，我就让妈妈给我报了一个篮球班。我学了一个月感觉一无所获。我就让妈妈给我退掉了篮球班。后来我才知道刘意明已经在篮球班学了三年了，怪不得他打的那么好呢！

还有一次我看见赵博雄写的字很漂亮，每次书法比赛他都会获得书法竞赛一等奖。我又开始羡慕书法了，我闹着让妈妈给我报了书法班，我学了两天又不想去了，因为每天要写300到600个字。只上了两天我就退了。后来我才知道赵伯雄已经学了七年书法了，怪不得他写的字比书上印的都漂亮。而我才学了两天怎么能行呢？这时我才明白了“冰冻三尺，非一日之寒”的道理【回答】

6，《一只窝囊的大老虎》怎样给这篇课文做批注？

第一，教孩子把握内容，理清思路。“把握内容，理清思路”不是简单地分段概括段落大意。笔者以为需要让孩子做好两点批注： 1、用简洁的语言概括课文内容。 示例：课文写了“我”小时候好不容易得到一次演出机会，扮演一只大老虎，但却因为太紧张而演砸锅的一次难忘而有趣的经历。 2、理清作者思路。 示例：期待上台表演 引导孩子模仿概括填空，把握内容要点，理清作者思路。 第二、教孩子批注关键句子，体会人物的心情。 示例：分派到最后，她看了我半晌才下决心说:“就这样吧，你扮老虎。” 批注：这句话用了动作描写和语言描写，可以看出老师让“我”扮演老虎这个角色十分为难，做出这样的决定应该是老师为了照顾“我” 的自尊心，满足“我”的心愿。 给出示例之后，可以提示孩子们从修辞手法、从动作描写、从语言描写等方面学习批注。 接着让孩子们把自己体会较深的句子勾画出来，模仿示例进行批注，最后展示交流，分享明确。 扩展资料： 《一只窝囊的大老虎》一文是叶至善回忆他童年时候，羡慕同学们在班级文艺内演出时能表演节目，并期盼自容己也能参加表演，终于有机会进行演出扮演一只老虎，到认为自己演出没成功，最后一直寻找失败原因的心理历程，表达了作者对童年生活的怀念和对童年时期执着的向往。 第一部分（1-2）：写“我”一直想上台表演。 第二部分（3-19）：写“我”上台扮老虎，演出没成功。 第三部分（20-21）：写“我”演出失败后寻找失败的原因。

7，一只窝囊的大老虎的批注怎么写？

一只窝囊的大老虎的批注的写法：首先，教孩子把握内容，理清思路。其次，教孩子批注关键句子，体会人物的心情。 正文 默读勾画，学习批注。 长篇的课文，不适宜放声朗读，伤气费神，效果不佳。应该教孩子学会默读，不出声，不动唇，不回看，一口气读完课文。并在默读中学习圈画批注。 第一，教孩子把握内容，理清思路。 “把握内容，理清思路”不是简单地分段概括段落大意。笔者以为需要让孩子做好两点批注： ①用简洁的语言概括课文内容。 示例：课文写了“我”小时候好不容易得到一次演出机会，扮演一只大老虎，但却因为太紧张而演砸锅的一次难忘而有趣的经历。 ②理清作者思路。 示例：期待上台表演→ → → 引导孩子模仿概括填空，把握内容要点，理清作者思路。 第二、教孩子批注关键句子，体会人物的心情。 示例：分派到最后，她看了我半晌才下决心说:“就这样吧，你扮老虎。” 批注：这句话用了动作描写和语言描写，可以看出老师让“我”扮演老虎这个角色十分为难，做出这样的决定应该是老师为了照顾“我” 的自尊心，满足“我”的心愿。 给出示例之后，可以提示孩子们从修辞手法、从动作描写、从语言描写等方面学习批注。 接着让孩子们把自己体会较深的句子勾画出来，模仿示例进行批注，最后展示交流，分享明确。