ITAT是什么牌子？，ITAT是否已宣布倒闭，教育部ITAT教育工程的主要优势，教育部ITAT教育工程的发展历程...
ITAT是什么牌子？
ITAT集团为香港大型国际品牌服装、百货连锁机构，由中联集团海外投资有限公司、美国摩根士丹利、美国蓝山（中国）资本、美国CITADEL投资集团、美林（亚太）有限公司等股东联合投资。由其下属全资子公司深圳市摩根国际品牌服装会员店有限公司，在中国大陆开设ITAT国际品牌服装会员店连锁商业网络、ITAT百货会员俱乐部连锁商业网络和Fashion ITAT(时尚店)连锁商业网络，经营国际时尚品牌服装及百货商品。
ITAT是一种传统行业借助新技术，创新的商业模式。 其商业模式根据其自己网站描述为：ITAT集团以前瞻性的战略眼光和商业智慧，结盟中国服装生产厂家、商业地产业主，形成了“服装生产商+商业地产商+ITAT集团”的铁三角合作联盟和利益共同体。ITAT集团创新的商业模式真正做到把生产厂家的缝纫机搬到销售柜台，减少了中间流通环节，降低营运成本，名副其实做到服装百货交易所，为消费者带来最大的实惠，在全球范围内率先建立了独特的“多方合作、风险共担、利润共赢”创新商业模式。
关键词一：“多方合作、风险共担、利润共赢”其具体分成比例为：供应商、商场业主、ITAT按照销售额的60:15:25的比例分成。对于这个固定的比例，itat减轻了与供应商和商场业主讨价还价的成本，不必自行承担大规模的物流，承担存货和运输风险，不必投入高成本的固定投资，场地使用和装修，集中精力在规模扩展上要效益，主要管理经理在于提供一个销售的平台，这个平台统一标识，统一人员培训，汇总会员信息。可以说以不变应万变。itat对供应商和商场不在分成比例上进行讨价还价，但可以通过一定门槛和标准对他们进行筛选选择，以适应市场的不同需求，并对消费者进行分类引导。
关键词二：新技术的应用：ITAT的核心竞争力就是其几套信息系统：其上马的信息系统保证了上述三方风险共担，利润共享的关键。并可以做到其现金流的结算周期缩短到7天。
关键词三：商业模式关键要素的分解：商业模式就是要解决人流，物流，信息流，资金流，场所的问题。可以看到itat主要控制住了信息流和资金流，而把物流和场所外包或者外分给其他人。对于人流，一个是员工，一个是顾客。员工是统一培训和雇用也控制到自己手中。还有一个是顾客，采用会员制，较好锁定了顾客。
ITAT运用先进的会员制营销模式，以贴近大众为经营目标，以超大型的一站式购物场所、休闲的互动式会员专区、富有创意的装修风格、包罗万象的产品系列、体贴入微的服务，体现了ITAT集团“多方合作，多方共赢”的商业和谐发展理念。
目前，ITAT集团连锁商业网络的强势拓展已经取得了突破性进展。截止2007年12月31日，ITAT集团已在中国大陆开设了610家国际品牌服装会员店、109家百货会员俱乐部和7家Fashion ITAT（时尚店），总营业面积达到142万平方米。
ITAT集团的创新商业发展模式已经引起华尔街投资机构的高度关注。在2006年11月，美国著名投资基金蓝山中国资本（Blue Ridge）向ITAT集团进行首次5000万美元的战略投资；2007年3月，全球最大投资银行之一摩根士丹利（Morgan Stanley）、美国著名投资基金蓝山中国资本（Blue Ridge）、全球最大对冲基金之一CITADEL投资集团及世界著名投资机构美林（亚太）有限公司对ITAT集团进行7000万美元的第二次战略联合投资，支持ITAT集团连锁销售网络健康、快速地扩张。
ITAT集团以前瞻性的战略眼光和商业智慧，整合了国内服装生产厂家、商业地产资源，形成了“服装生产商－ITAT集团－商业地产商”的铁三角联盟和利益共同体。并且，ITAT集团创新的商业模式把生产厂家的缝纫机搬到销售柜台，减少了中间流通环节和降低营运成本，真正做到服装百货的交易所，为消费者带来最大的实惠，在全球范围内创造性地建立了“商业和谐，多方共赢”的ITAT模式。
ITAT集团正以创新、快速、稳健的经营模式发展成为中国服装、百货零售行业的龙头企业。
ITAT是否已宣布倒闭
泥潭中的自救 2009年6月15日，ITAT曾引入山东如意集团重组，计划增资5亿元，整顿公司治理结构，寻求进一步发展。但山东如意(10.61,-0.09,-0.84%)对ITAT进行的整合不顺利，两个月后ITAT即宣布解除与山东如意的并购洽谈事项。ITAT集团创始人欧通国得以重新担任集团董事局主席，并组建新的运营管理团队。 8月13日，在香港，供应商维权委员会与欧通国谈判至次日凌晨6时才达成一份含11项条款的解决方案，ITAT提出可将供应商债权转为ITAT集团股权。其间何亿印象最深刻的是“面对供应商，欧通国称‘解铃还需系铃人’，他终于没有像以前那么狂了。”这给了何亿许多信心。他对《浙商》记者说，“ITAT现在最有价值的莫过于遍布全国的供应商体系，如果能够捏成拳，一定能发挥极大的力量。”8月底，ITAT再度更换高层，事件似乎有新的转机。 但是，直到9月底，ITAT方面关于这一份方案上的条款执行仍未完全兑现。而另一方面，供应商维权委员会内部屡屡传出意见分歧的消息，发起人胡长青律师不得不宣布退出。 9月21日，ITAT集团又抛出门店承包经营方案。这一回，ITAT方提出可由供应商接手经营指定门店，独立开展人事、财务、日常运营。这一方案让何亿很心动——作为供应商，最看好的正是ITAT强大的内销渠道。国庆前后，何亿与30多名浙商协商，打算联合承包门店，并希望进一步发展自有门店。 蜂集蚁聚的联合承包模式是否能让供应商如愿逃离ITAT覆巢？供应商内部意见并不统一，冯默对此抱谨慎态度。如按承包方案，供应商们还需要向门店发货，他怕最后解套不成反而泥足深陷。 维权组织的脆弱和妥协性，令大多数供应商们陷入了被动。自认为“ITAT目前所剩最优资源”的供应商自救团队，是否能藉此走出困境？一切仍是未知。 赛伯乐(中国)总裁陈斌在接受记者采访时含蓄指出，供应商挑选合作伙伴时需擦亮眼睛，“风投亦不是保险锁，好的商业模式也只是外在；有道德、有效率的经营团队才是好企业的内在.
教育部ITAT教育工程的主要优势
ITAT教育工程紧密跟踪信息技术发展的最新趋势，及时扩展、更新培训内容，可以帮助学生快速了解信息技术发展的最新动态，掌握最流行的IT技术。我中心聘请国内信息技术领域知名专家组成专家组，协助制定培训方案和考试大纲；组织北大、清华等国内著名高校的IT专业资深讲师和国际知名IT企业工程师，共同编写培训教材，开发教学课件，建设认证考试题库。配合培训工作的开展，ITAT教育工程已开发课件八十余门，教材一百余种，并根据IT技术的发展和软件版本的更新不断对已有课件进行升级，对教材进行修订。
教育部ITAT教育工程的发展历程
2000年5月26日 全国信息技术应用培训教育工程在教育部逸夫会议中心正式启动，教育部教育管理信息中心主任咸立亭、教育部电化教育委员会办公室主任宋成栋、中国教育电视台台长李鹏、教育部教育管理信息中心副主任周全胜、教育部高等教育司副司长刘志鹏和教育部民族教育司副司长阿布都等领导到会，来自全国各高等院校培训基地的负责人，部分国内外知名企业代表以及新闻出版界的代表共计一百多人出席了会议。此项工程的初衷是为落实中央关于大力开发西部科教优先的战略，贯彻教育部大力发展我国远程教育事业的精神，应用现代远程教育技术开展信息技术培训，以满足学校和社会对实用和新兴信息技术培训的需求，培养应用型信息技术人才。2000年10月 “中国现代远程教育卫星宽带多媒体传输平台”正式开通，第一批ITAT培训课件通过该平台面向全国播出；时任教育部部长陈至立到会，并亲手按动电钮启动该平台，时任教育部副部长韦钰到会讲话，教育部教育管理信息中心主任咸立亭到会致贺词。我国现代远程教育从以收音机、电视机为主要接收媒体的时代，开始走向以计算机作为接收新媒体以及电视机与计算机相融合的新时代，我国的现代远程教育技术发展到了一个新的水平。2002年6月 教育部教育管理信息中心与《中国电脑教育报》、华为技术有限公司联手，分别在西安和成都举办了 “信息化校园与现代IT培训”研讨会。会议邀请了两地教育主管部门的领导和院校中负责信息技术工作的校级领导和部门领导及吸收了部分关心信息培训的在校大学生参加。会议就开放式网络教育、教育信息化的发展趋势、信息技术人才培养和校园网建设等议题进行了深入探讨，通过会议上的介绍和课件演示，ITAT教育工程在更广泛的范围内得到宣传和认可，并受到普遍欢迎。2002年7月 全国ITAT教育工程2002年工作会议在厦门成功举办，工程负责人薛玉梅处长和于泓副处长分别就2001年工程发展，与其他部位和著名IT企业的合作，工程教研情况等问题做了详细的报告。截止到这次会议，工程在全国各地设立了500多家培训基地和资源使用单位。500余家授权培训基地共同拥有的统一形象、统一培训标准、统一技术证书正在使ITAT教育工程家喻户晓、深入人心。2002年8月 ITAT Web版培训课件正式推出，各地培训基地可以正式通过CERnet进行课件下载传输，提高了课件的更新速度，得到各基地的热烈响应。2001年—2002年 为更好地贯彻全国ITAT教育工程鲜明的培训特色，即自主和自助式的学习结合专业教师的辅导咨询，使教师适应利用现代教育手段进行教学，了解学生的学习心理，进而提高ITAT教育工程的培训效果，教育部教育管理信息中心成功地举办了三期师资培训，得到了参加培训的教师的欢迎和认可。 这一师资培训活动成为ITAT教育工程提高师资水平、交流教学经验的重要的常规活动。2003年11月 由教育部教育管理信息中心主办，教育部科技司、职成司支持的主题为“第三届中国数字化教育高峰论坛会”在北京召开，来自国内各大中专院校领导，各教育（科学）研究院、所负责人，教师骨干，各省、自治区、直辖市教育信息管理部门负责人300多名代表出席了会议。本次论坛期间，同期组织了多媒体课件大赛及获奖课件交流、颁奖会，获奖者得到由教育部教育管理信息中心颁发的证书，获奖课件通过ITAT教育工程得到了有效的推广。2004年11月 ITAT教育工程先后在武汉、太原等地高校举办了多场校园行讲座，讲座以“学习实际操作，提高就业能力”，“一个振兴民族信息产业的工程，一个帮你实现未来理想的契机！”为主题，工程的领导和专家与院校的学生们亲密接触，让更多的学生第一次了解工程，走进工程、学习工程，应用工程。2005年5月-7月 为了检验ITAT教育工程的教学效果，考察学生的动手能力，教育部教育管理信息中心举办了首届全国ITAT教育工程就业技能大赛。本次大赛共收到有效报名三千余人，共248人获各级奖项，其中9人获得特等奖，共有1358人成绩合格，全国有近百所高校参与了本届大赛的组织工作。本届大赛的成功举办，既是对ITAT教育工程过去五年所取得成绩的总结，也进一步明确了工程的发展目标：树立民族IT职业技能培训的第一品牌，为国家培养出合格的技能型IT人才。2005年8月和11月 工程先后在绍兴和北京召开工作会议，会议内容上，特别加入了监考员培训以及监考员考核。此次监考员培训主要包括ITAT教育工程的全面性介绍，最新的培训计划的讲解、考试管理办法的介绍、监考员协议的解读、将课程纳入教学计划模式的介绍以及最新的办证数据库和即将推出的考试系统的演示。在完成了监考员的培训学习之后，工程工作组还对参加监考员培训的老师进行了考核，成绩达标的老师最终被聘为ITAT教育工程的监考员。2006年5月26日 教育部教育管理信息中心在北京学院国际大厦隆重举行了ITAT教育工程独家远程学习平台—ITAT教育网开通仪式。ITAT教育网得到了中国十大品牌教育集团、中国远程教育的领先者和领跑者——正保教育集团的大力支持，是在信息化浪潮的新形势下，开展网络环境下信息技术及应用技能培训的积极探索，是ITAT教育工程实现重大技术突破和全面提升社会影响力的有益尝试，把ITAT教育工程推进到一个新的的发展阶段。随着ITAT教育网的开通，“名师全程视频授课、专家24小时在线答疑”的培训模式受到广大学习者的热烈欢迎，从而实现了“快速培养实用型信息技术人才、全面提升全民的综合素质特别是应用信息技术的素质”的目标！2006年12月 第二届全国ITAT教育工程就业技能大赛圆满落幕。本届大赛在北京、天津、上海、武汉、南京、杭州、广州、西安、青岛、哈尔滨、乌鲁木齐等十一城市举行，主要面向大中专院校、职业技术学校在校学生。本次大赛产生了5名特等奖、20名一等奖、53名二等奖，收到参赛院校、首都IT界和教育战线媒体的极大关注和极高的评价。2007年11月 由教育部教育管理信息中心和正保远程教育联合举办的“正保教育杯”第三届全国ITAT教育工程就业技能大赛全部结束。本次大赛在二十个城市举行并在部分城市举办校园行系列活动，共产生特、一、二、三等奖共计1756名。本次大赛，还增设了一项专项赛事——瑞萨超级MCU模型车大赛，该赛事得到株式会社瑞萨科技的全程赞助和技术指导。共吸引包括清华大学、华中科技大学等来自全国各地高校共71支参赛队参加，每支参赛队由3名学生与1名指导老师组成，比赛共分初赛和决赛两个环节。比赛内容既考核了学生在嵌入式系统开发、自动控制、机械等方面的专业水平，又强调参赛队伍的团队协作，再加上比赛赛道构成由主办方临时决定，这也使得整场比赛悬念迭起、气氛火热、竞争激烈。2007年12月 截止到07年底，ITAT教育工程共计开发教材94本，课件73门，建成了国内课程覆盖面最广，资源量最多的课件资源库；2008年8月 以培养专业IT人才为目标的ITAT-PRO正式推出。ITAT-PRO是ITAT教育工程专业级认证培训的简称，是在ITAT教育工程的基础上开展的以培养专业IT人才为目标的高端认证培训项目，是ITAT教育工程的重要组成部分。2008年9月 ITAT教育工程首家实训基地—北京正保培训学校开始正式接纳来自全国各地的实训学生。2008年12月 第四届“正保教育杯”ITAT就业技能大赛顺利闭幕。本届大赛首次成立了指导委员会，指导并监督大赛各个环节的工作，并邀请国家教育部原副部长、中国高等教育学会会长周远清教授担任大赛指导委员会主任，由各个参赛地区的省教育厅相关领导担任指导委员会成员。本次大赛共有全国26个省、直辖市、自治区举办，共有618所院校的8万多名学生参加了大赛，最后产生2719名优秀奖，1552名三等奖，182名二等奖，42名一等奖和8名特等奖。同时，为了鼓励四川地震灾区大学生，我中心决定，凡四川省获得特等奖学生额外奖励5000元，一等奖学生额外奖励2000元。如此大规模的，以提高学生信息技术素养和动手能力为宗旨的就业技能大赛在国内并无先例。
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