跟着林文信的教材学钢琴，能学成吗，看他讲的挺简单的。，我是谁????，我是谁????...
跟着林文信的教材学钢琴，能学成吗，看他讲的挺简单的。
他讲得简单，你看得肯定不容易...
他这个教材的特点就是适合有一些音乐基础和爱好，但是不会弹琴的人。你要是真的一张白纸，你未必一开始能跟得上。
还有一个特点就是，他只教你具体的技术，跳过了基本功部分。很多人学了觉得内容能够理解，但是手脑的协调能力不是短时间里能跟上的。所以不要被他12小时，24小时学会这样的字眼蒙蔽，他的意思是教材播放需要12和24小时....
我是谁????
我是水，我会变成雨、冰雹、雪，还会变成雾、霜、露珠、水蒸气、云、小溪、河流，湖泊、大海 等等。 《我是什么》是一篇寓水的知识于趣味故事中的科学童话，采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的变化及其利与害。 文中始终不点明“我”就是水，而是通过描述水的种种变化、状态和与人类的关系，让读者去猜，更增强了文章的趣味性。 课文段意 课文共有5个自然段。第一、二自然段围绕“水会变”这一显著特点，讲水变成汽、云、雨、冰雹、雪的不同形态和变化过程；第三自然段讲水在池子、小溪、江河、海洋里的不同状态；第四自然段讲水为人类做的好事与坏事；第五自然段用疑问句的形式与课题照应，激励读者找到答案。 课文用词准确、语言优美、想象丰富，把知识性、科学性融于趣味性之中，文中多处运用短长句的方式写出了语言的节奏感，拟人化的词句增强了画面感，充满情趣。 比如，“有时候……有时候……”“落”“打”“飘”体现了用词准确、严谨的特点。第四自然段运用对比描写的手法，充分显示事物的矛盾，突出水的性格的两面性，使学生对水的利与害的感受更加强烈。
我是谁????
我是水、我为人们做了许多好事，比如： 我可以被饮用，补充人类和人类赖以生存的动植物体内的水分；我可以化作云雨和雪，我从一个地方飘到另一个地方，把旱涝地方的水转移到干旱地带；我可以用来洗衣服讲卫生，每个人每个家庭都离不开我；湿地可以改善人类的居住环境。 我还可以冻成冰，化作雪供人们娱乐和玩耍；夏季我帮助人们解暑，冬季我帮助人们取暖；我可以化成水蒸气为人类提供动力。 水的作用： 1、水是维持生命必不可少的物质，一切生命活动都起源于水。 2、水是人类的日常生活必备的物质。 3、水具有调节气候的作用。 4、水利是农业的命脉。 5、植物的生长需要水分，水（与二氧化碳）作为原料参与了光合作用，且在植物的呼吸作用中作为产物。
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