怎么锻炼孩子的算术能力？，孩子学龄前如何培养良好的运算能力？，儿童算术技巧，教宝宝学算术的技巧，宝宝几岁开始学算术，儿童从几岁开始学算术最好？...
怎么锻炼孩子的算术能力？
一、要熟练的掌握“10以内的加减法”、“20以内的加减法”“九九乘法口诀”.低年级作为关键的起始阶段,加、减、乘、除的入门学习对学生今后的继续学习将会产生深远的影响.教学实践告诉我们,任何复杂的题都是由一个简单的问题组合而成的.无论是两位数乘除两位还是两位数乘除三位数,或其他更复杂的计算题,它们的基础都是“10以内的加减法”、“20以内的加减法”“九九乘法口诀”这些基础的知识不过关,达不到不假思索、脱口而出的程度造成的.如果“10以内的加减法”、“20以内的加减法”“九九乘法口诀”没有熟练撑握,到了中高年级必然算不快、算不准.
二、加强口算能力的训练.《小学数学教学大纲》指出：“培养学生的计算能力,要重视基本的口算训练,口算既是笔算、估算和简便运算的基础,也是计算能力的重要组成部分.” 只有口算能力强,才能加快笔算速度,提高计算的正确率.我们学校每学期都会发一本口算册,老师要把这本口算册充分的利用起来,低年级的教学内容相对来说少一些,老师可在课堂上给孩子计时让孩子们做,这个时候学生的注意力很集中,也会很有效的提高学生的计算速度.口算不仅要计时,更重要的是要给孩子看出对、错,对那些能在规定时间内考满分的要及时给予一定的奖励,引起学生对口算的重视,另外要注意口算是家庭作业中必做的一项,平时把这样一项工作坚持下来.这样才把口算这项能力提高起来.
孩子学龄前如何培养良好的运算能力？
七大能力评估是学而思举办的大型“师生一对一面试活动”，老师从“观察、逻辑、运算、动手、表达、记忆、空间、专注”等多个方面，评估宝宝现阶段的思维发展和思考能力，并且将宝宝的现阶段能力状态以可视化报告，呈现给爸爸妈妈们。 一、《运算能力》 【运算释义】 所谓运算，是指根据数学法则进行计算。计算是一种复杂的智力活动，计算能力的培养与提高也成为很多家长关心的问题。 【阶段要求】 计算能力是一项基本的数学能力，培养孩子具有一定的计算能力，是孩子数学学习中的一项重要任务。对于学前孩子，从各学校面试题目看，要求是20以内的加减法，不以数字变大为难孩子，重在应用和数学法则的理解基础上的各种理解应用。 1、基本数数，如，从13数到31等； 2、基本计算，如，7+11=？； 3、按规律填图，如，一个黑珠，两个白珠，一个黑珠，两个白珠，（），两个白珠； 4、计算理解应用，如，树上有8只鸟，飞走5只，又飞来3只，树上有几只鸟？ 【训练方法】 市面上训练计算能力的书籍很多，家长可酌情进行训练，把握好由简单到难的尺度。可以针对10以内的和20以内的加减法分段对孩子进行训练，速度要先缓后快，逐渐提高孩子的反应能力和对数字的敏感度。对于加法和减法的实际理解应用是重点。 计算能力也是综合能力的具体体现。计算能力的培养，不仅与数学基础知识密切相关，而且与训练学生的思维、培养学生的非智力因素等也是相互影响，相互促进的。因此，孩子计算能力应该给与相当的重视。 【往年运算能力评估展示】2016年6月份，大班宝宝评估结果 5岁左右的宝贝，运算能力，其实对于加减法含义已经可以理解了~不过有的宝贝接触的更早一些，对于数的感觉要更加熟悉，在10以内的简单计算上，要理解的更加透彻一些。 爸爸妈妈们，平时在家陪宝贝玩游戏，或者在生活中，也可以开始培养宝贝的数量感知啦，可以通过一些生活化的语言和事例，让宝贝了解加减法含义，慢慢的引导宝宝自己学会加减法。
儿童算术技巧
儿童算术技巧如下： 1.不要对孩子说讨厌数学的话 每个人的喜好不同，也会对各种不同的事物，出现强烈的反差。家长就算是平时也不喜欢数学这种科目，也不要当着孩子说出来，否则孩子也会受到影响。数学是孩子成长的必修课，学好数学将受益一生。 2.创建情境丰富想象 创设情境，为孩子提供思考的环境，还能激发孩子的好奇心。在孩子训练逻辑思维能力时，设定不同的情节，对孩子的吸引力是不一样的。不同场景都能让孩子散发思维、开动大脑去思考，帮助提升思维能力。 对答小辩论：年幼的孩子经常模仿大人说话，他们还没有形成逻辑思维能力，每天家长都可以在家找个小话题，与孩子进行辩论赛，尽情的让他们畅所欲言，自己表达观点时也要注意观点顺序，首先、然后，最后等，可以层层递进。 小小辩论赛既能增进亲子关系，还能让孩子散发思维，培养他们的逻辑顺序，对3岁宝宝的思维能力训练很有帮助哦。 3.先注重质量再强调速度 有些家长在孩子计算能力培养方面，首先想到的就是题海战术。短时间里让孩子完成很多道题目，孩子一旦慌张，计算题的准确性就得不到保证。 前期，尤其是年级比较低的小学生，家长在辅导的时候一定不要过分的在意速度而忽视了质量。给孩子充足的时间，一道题目一道题目的认真计算，必要的时候用其他方法验算一遍，比如，加法竖式计算可以用减法验算等。 先把质量保证了，我们再慢慢的去强调孩子做题的速度，这些都有一个过程，家长切勿急功近利。
教宝宝学算术的技巧
1. 先易后难
算术是比较复杂的，而对孩子来说，如果一开始就让他们学习较难的算术，很难让他们接受。家长可以将生活融入到孩子的数学学习中，例如去超市买苹果，让孩子自己挑选，并数出数量，等到回到家的时候，家长可以让孩子洗两个苹果，一人一个吃掉后，问孩子还有多少个苹果。通过这种方式，让孩子在生活中不知不觉的接触数学并学习数学，可以提高孩子对数学的兴趣，而且也能够帮助孩子理解数学在生活中的重要性。
2 运用分解技巧
从分解组合开始教孩子，一边分，一边用语言表述，一定要用嘴巴说出来，能说出来的孩子，表示她自己真的掌握了。从5以内的开始。先从分解2开始。每次分开后表述完，要记得在合起来。
3、大数记心里，小数上下加减
加法：大数记心里，小数往上数，如4+2= 把4记在心里，往上数两个数，5、6, 之后得出结果4+2=6
减法：大数记在心里，小数往下数，如6-3= 把6记在心里，往下数三个数，5、4、3， 之后得出结果6-3=3。
家长需配合每日为宝贝出30道10以内加减法，提升幼儿的算术能力，注意不要让孩子数指头，养成习惯不好改，培养心算能力。
4 、需要幼儿掌握的一些识记的东西
第一个需要识记的是：10加几就等于10几，例如：10+1=11 10+2=12，一直加到9，第二个需要识记的就是1+1=2 2+ 2=4 3+3=6 4+4=8 5+5=10 6+6=12 7+7=14 8+8=16 9+9=18 10+10=20，这样记住了以后，进行20以外的加减法运算，对孩子来说，就不会很难学;
家长可以教孩子的十以内加减法口诀
一九一九好朋友，
二八二八手拉手，
三七三七真亲密，
四六四六一起走。
五五凑成一双手。
一加九，十只小蝌蚪，
二加八，十只花老鸭，
三加七，十只老母鸡，
四加六，十只金丝猴，
五加五，十只大老虎。
看到9想到1，
看到8想到2，
看到7想到3，
看到6想到4。
看到大数加小数，
先把两数换位置。
宝宝几岁开始学算术
第一阶段（2—3岁）：是对数量的感知运动阶段
这个阶段的特点是；
（1）对大小、多少的笼统感知；
（2）会唱数、但范围一般不超过1-5。
（3）逐步学会口手协调的小范围（不超过5）的点数（数实物），但点数后说不出物体的总数，个别儿童能做到伸出同样多的手指来比划。
第二阶段（3—5岁）：建立数词和物体数量间联系的阶段
这个阶段特点：
（1）点数后能说出物体的总数，即有了最初的数群（集）概念，末期开始出现数字的守恒现象。
（2）这个阶段的前期一般能分辨大小、多少、一样多。中期认识第几，前后顺序。
（3）能按数取物。
（4）逐步认识数与数之间的关系。
（5）末期开始做简单的实物运算。
第三阶段（5—7岁）：数的运算初期阶段
这个阶段的特点：
（1）对10以内的数大多数能保持守恒。
（2）计数能力发展很快，大多数从表象运算向抽象数字运算过渡。
（3）序数概念，基数概念。运算能力的各个方面都有不同程度的扩大和加深。通过教学到后期一般可以学会计数到100或者100以上，并学会20以内的加减运算，个别的可以做百以内的加减运算。
儿童从几岁开始学算术最好？
第一阶段（2—3岁）：是对数量的感知运动阶段
这个阶段的特点是；
（1）对大小、多少的笼统感知；
（2）会唱数、但范围一般不超过1-5。
（3）逐步学会口手协调的小范围（不超过5）的点数（数实物），但点数后说不出物体的总数，个别儿童能做到伸出同样多的手指来比划。
第二阶段（3—5岁）：建立数词和物体数量间联系的阶段
这个阶段特点：
（1）点数后能说出物体的总数，即有了最初的数群（集）概念，末期开始出现数字的守恒现象。
（2）这个阶段的前期一般能分辨大小、多少、一样多。中期认识第几，前后顺序。
（3）能按数取物。
（4）逐步认识数与数之间的关系。
（5）末期开始做简单的实物运算。
第三阶段（5—7岁）：数的运算初期阶段
这个阶段的特点：
（1）对10以内的数大多数能保持守恒。
（2）计数能力发展很快，大多数从表象运算向抽象数字运算过渡。
（3）序数概念，基数概念。运算能力的各个方面都有不同程度的扩大和加深。通过教学到后期一般可以学会计数到100或者100以上，并学会20以内的加减运算，个别的可以做百以内的加减运算。
下一篇：没有了
