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幼儿园中班科学活动《生日派对》教案设计
设计意图: 《纲要》在科学目标里明确指出:能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。因此我将生日派对这一真实的生活情景引入幼儿的学习生活中,通过超市购物、开火车、送礼物、统计等环节,涉及了数的分解组合、排序、量词的正确运用、分类、统计等方面的数学知识。让幼儿感受数、量的关系,提高解决身边实际问题的能力,彰显幼儿的数学意识。 活动目标: 1、让幼儿在真实的生活情境中提高解决身边实际问题的能力; 2、让幼儿感受数学知识的重要性,激发幼儿参与数学活动的兴趣; 3、培养幼儿的合作意识以及与他人分享的快乐。 活动准备: 1、小猫头饰?小猫写给小朋友的信??小超市及超市商品(根据幼儿人数确定商品数量的多少)商品标签、购物劵、1-24的数字胸卡分类柜、统计卡?生日派对的用品、乐曲《开火车》《生日快乐》、售货员 2、知识的'准备:学习正确运用数量词、如: 活动过程: 一、教师引出话题,激发幼儿兴趣 1、教师:今天我收到一封写给我们中四班小朋友的信,你们猜猜这封信是谁寄来的?信里说什么了?(教师出示信) 2、教师给幼儿念信,提问:小猫请我们去参加他的生日派对,我们该为小猫带些什么呢?(礼物) 二、超市购物,为小猫送礼物 1、超市购物。交代注意事项:购买礼物的时候,小朋友要看清楚商品的价钱,该用多少钱去买。 2、小朋友排队结账,"售货员"要注意看幼儿付的款对不对。 三、参加生日派对 1、放音乐《开火车》,幼儿排成一队模仿开火车去参加生日派对。要求数字1当火车头,按照从小到大的顺序排队。 2、给小猫送礼物。每个幼儿说一句"小猫,祝你生日快乐,我送你一?" 3、统计统计参加生日的人数,男孩子()人,女孩子()人;统计各类礼物的多少。幼儿按照玩的、吃的和文具统计各类礼物的多少 4、庆祝生日,共享美味,分享快乐全体幼儿为小猫共唱《生日快乐》歌,庆祝生日,吃生日蛋糕,分享小猫节日的快乐。
幼儿园中班数学教案:生日派对
《纲要》在目标里明确指出:能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。下面快随我来看看“幼儿园中班数学教案:生日派对”。 幼儿园中班数学教案:生日派对 设计意图: 我将生日派对这一真实的生活情景引入幼儿的学习生活中,通过超市购物、开火车、送礼物、统计等环节,涉及了数的分解组合、排序、量词的正确运用、分类、统计等方面的数学知识。让幼儿感受数、量的关系,提高解决身边实际问题的能力,彰显幼儿的数学意识。 教学目标: 1、让幼儿在真实的生活情境中提高解决身边实际问题的能力; 2、让幼儿感受数学知识的重要性,激发幼儿参与数学活动的兴趣; 3、培养幼儿的合作意识以及与他人分享的快乐。 教学准备: 1、小猫头饰?小猫写给小朋友的信??小超市及超市商品(根据幼儿人数确定商品数量的多少)商品标签、购物劵、1-24的数字胸卡分类柜、统计卡?生日派对的用品、乐曲《开火车》《生日快乐》、售货员 2、知识的准备:学习正确运用数量词 教学过程: 一、教师引出话题,激发幼儿兴趣 1、教师:今天我收到一封写给我们中四班小朋友的信,你们猜猜这封信是谁寄来的?信里说什么了?(教师出示信) 2、教师给幼儿念信,提问:小猫请我们去参加他的生日派对,我们该为小猫带些什么呢?(礼物) 二、超市购物,为小猫送礼物 1、超市购物。交代注意事项:购买礼物的时候,小朋友要看清楚商品的价钱,该用多少钱去买。 2、小朋友排队结账,"售货员"要注意看幼儿付的款对不对。 三、参加生日派对 1、放音乐《开火车》,幼儿排成一队模仿开火车去参加生日派对。要求数字1当火车头,按照从小到大的顺序排队。 2、给小猫送礼物。每个幼儿说一句"小猫,祝你生日快乐,我送你一?" 3、统计统计参加生日的人数,男孩子()人,女孩子()人;统计各类礼物的多少。幼儿按照玩的、吃的和文具统计各类礼物的多少 4、庆祝生日,共享美味,分享快乐全体幼儿为小猫共唱《生日快乐》歌,庆祝生日,吃生日蛋糕,分享小猫节日的快乐。
幼儿园大大班教案详案
活动目标:
1、让幼儿知道保护牙齿的一般常识。
2、让幼儿知道牙齿的功能,增强保护牙齿的意识。
3、使幼儿明白刷牙是保持口腔清洁,保护牙齿的方法,要求幼儿养成每天早晚在家刷牙的好习惯。
4、学习正确的刷牙方法。
活动准备:
牙齿模型、牙刷
活动过程:
1、⑴教师手拿小花茶杯,做漱口的动作,引起幼儿的注意。
⑵教师:“刚才你们看到老师在干什么?”(幼儿:“漱口”注意发准音)
⑶教师边动作过示范朗读儿歌。
手拿花花杯,喝口清清水,抬起头,闭着嘴,咕噜咕噜吐出水。讲述故事《小熊拔牙》引发幼儿对牙疼现象的注意,让幼儿在故事情境中思考龋齿的成因,“请小朋友们想一想,小熊为什么会牙疼?”
“小朋友可以两个两个互相讨论一下。”
2、对照牙齿模型,结合故事内容,让幼儿初步了解牙齿的外形特征,引导幼儿简单讲述龋齿的成因。“没有了牙齿我们会怎么样呢?”
3、引导幼儿归纳牙齿的功能,讲述保护牙齿的要点。“我们应该怎样保护牙齿呢?”
4、帮助幼儿了解牙刷的特征和作用,知道刷牙是保持口腔清洁,保护牙齿的方法,学习正确的刷牙方法。“请小朋友门看看,摸摸牙刷,说说它是什么样子的?”
5、老师一边朗诵儿歌《刷牙》一边在牙齿模型上示范。
6、小结幼儿刷牙方法,提出每天早晚在家里坚持刷牙的要求。
延伸活动:
让幼儿教给其他小朋友刷牙的方法,通过自己的想象力画出一幅小朋友讲卫生的图画。
活动评价:
本节活动抓住了幼儿日常生活当中的健康问题,用故事讲解的方法充分的调动了幼儿的积极性,并运用教具增强了幼儿的自主性和操作性,使幼儿很快的学会了儿歌,并在卫生习惯上有一个健康的认识。教育的延续性是本节教育活动真正的价值所在。
活动结束
附儿歌: 《小牙刷》
小牙刷,手中拿,早起晚睡先刷牙,
“沙沙沙,沙沙沙”从上往下轻轻刷,
从下往上仔细刷,里里外外都要刷,
爸爸妈妈夸奖我是个讲卫生的好娃娃
小班儿歌教案
作为一名默默奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!以下是我整理的小班儿歌教案8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。 小班儿歌教案 篇1 活动目标: 1、知道儿歌的名称,学念这首儿歌。 2、幼儿能向小青蛙学习,游泳不怕水。 3、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。 活动过程: 出示青蛙,引起幼儿兴趣。 ――它是谁?它有什么本领? 欣赏儿歌 ――教师边念儿歌边放 ――为什么说小青蛙的胆子大? ――它是怎么跳下水的? 游戏――跳水 ――幼儿学做小青蛙(每个人站在自己椅子上往下跳) 讨论: 我们怎么像小青蛙学习? 附:跳水 小青蛙,胆子大,跳水游泳都不怕。 “扑通”一声挑下水,心里乐的笑哈哈。 活动反思: 正如《纲要》中所述:“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远的发展;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”活动始终以动静结合融入的形式展开,符合幼儿身心发育特点,易于幼儿在轻松、愉快的气氛和实践中接受。所以孩子们整个活动很积极,效果很好。 小班儿歌教案 篇2 小班儿歌教案《圆圆圆》 【活动目标】 1、引导幼儿连贯的说出儿歌的内容。 2、让幼儿初步感知生活中的圆形物体,理解并朗诵儿歌内容。 3、鼓励幼儿积极参与游戏,体验儿歌琅琅上口的特色。 【活动准备】 皮球铃鼓等图片,瓶盖,镜子等圆形的工具。 【活动过程】 一、开始部分。 谈话,引出课题 出示圆形图片:这是一个神奇的圆,它会变魔法,他能变成很多东西,我们一起说:圆圆圆。 二、基本部分。 1、以问答式学习儿歌,同时丰富词汇:铃鼓,挂钟。 小朋友你们知道生活中哪些东西是圆的吗?(出示一些事前准备的圆形物品图片)引出儿歌需要的图片。 (对于铃鼓,挂钟等幼儿不熟悉的词汇,要带领幼儿朗读) (引出图片后)现在我们知道皮球,铃鼓,挂钟,盘子 都是圆的了,我们一起来说:皮球圆圆,铃鼓圆圆,挂钟圆圆,盘子圆圆。 最后引出橘子,大家来看看句子是什么形状的?(看看橘子,还是圆圆圆!) 2、教室先朗读一遍儿歌,再引导幼儿与自己一起来一遍。 3、为儿歌取名。 师:我们说的都是什么形状的东西?那这首儿歌可以取个什么名字呢? 4、改编儿歌:现在我们已经学会了这首儿歌,现在让我们一起来改编吧。(拿出刚刚使用过的物品) 三、结束部分。 扩散经验。 师:除了儿歌里说到的,在我们的生活中,还有什么东西是圆的呢?我们回家再和爸爸妈妈一起找找圆的东西,然后把它编到儿歌里去吧! 儿歌:《圆圆圆》 圆,圆,圆。 皮球圆圆,铃鼓圆圆。 挂钟圆圆,盘子圆圆。 看看橘子,还是圆圆圆! 小班儿歌教案 篇3 设计意图: 小动物一直是孩子们所喜爱的,特别是我们小班的小朋友,对动物的叫声、生活习惯等等非常好奇。在一次计算活动中,幼儿对动物和它们所喜爱吃的食物产生了兴趣,因此,我根据孩子们的爱好,将小动物喜欢吃什么编成了儿歌来和大家一起分享。 活动目标: 1、乐意学习儿歌,能理解内容。 2、能用声音和肢体动作表现小动物的特征。 活动准备: 动物课件 小鸡、小狗、小鸭的图片 活动过程: 一、出示动物图片,引起幼儿的兴趣。 师:小朋友们看,这是谁呀?(分别出示三种小动物)它 们还有一首好听的歌,你们会唱吗? 集体演唱《我爱我的小动物》 二、乐意学习儿歌,理解儿歌内容 1、了解小动物的特征 师:有谁告诉我,小鸡是怎样叫的?小狗是怎样叫的?小鸭是怎样叫的?(幼儿分别用声音和动作表示) 师:刚才我们学会了小动物是怎样叫的,那么谁来告诉我小鸡喜欢吃什么?小狗喜欢吃什么小鸭喜欢吃什么? 师:你们真棒!我呢,把你们刚才模仿小动物的叫声和它们喜欢吃的食物编成了一首好听的儿歌。让我们一起来 看看。(播放课件,幼儿集体欣赏) 2、幼儿学念儿歌 师:你们喜欢这首儿歌吗?我们一起来学会它好吗?(再次播放课件,幼儿一句一句的学念儿歌) 3、用动作表示儿歌内容 师:刚才小朋友念得都很好,我们现在一边念一边用动作表示好吗? 4、知道儿歌的名字 师:我们小朋友都有一个好听的名字,这首儿歌也有一个好听的名字,叫《小动物吃什么》。 三、结束部分 师:今天我们小四班的小朋友又学到了一个新的本领,我们将今天学到的本领去告诉其它班上的小朋友好吗? 附儿歌:小动物吃什么 小小鸡,叽叽叽, 小花狗,汪汪汪, 小小鸭,嘎嘎嘎, 吃什么?吃青草。 吃什么?吃骨头。 吃什么?吃蚯蚓。 小班儿歌教案 篇4 【活动目标】 1、感受春天万物生长,百花盛开的自然美景。 2、在采野花、编花环的动作中感受儿歌的节奏美。 【活动准备】 1、物质准备:收集各种篮子;为每个孩子准备一根柳枝;春姑娘图片、教育挂图;花环一个。 2、知识经验准备:让孩子知道外出采野花的安全事项;了解各种野花的特征。 3、场地堪探:教师事先熟悉郊游路线,排除安全隐患。 【活动过程】 一、谈话引入。 1、教师提问:小朋友知道现在是什么季节吗?春天野外有很多野花开放了,有红花、黄花、蓝花……用一个好听的词叫“五颜六色”。 2、小朋友知道什么是野花吗? 教师结合野花图片,让幼儿了解野花的生长地、特征,让幼儿区分野花和家花。 3、出示春姑娘图片,以春姑娘口吻引出采野花编花环活动。 二、交代野外采野花要求: (1)不能离开集体,要和同伴拉拉手。 (2)只能采野花,不能采叔叔阿姨种的花。 (3)篮子合着用,采了一大把再放到篮子里。 三、师幼挎着篮子到野外采花。 教师将儿歌的第一、二段结合到采花的过程中,“采,采,采野花,一会采了一大把”“花,花,真漂亮,五颜六色真好看”。 四、组织幼儿回活动室,稍作休息,准备下一环节:编花环。 五、教师边编花环,边念儿歌的第三段:编,编,编花环,花环编得圆又圆。 1、请幼儿说说:老师编的花环是什么形状的?用什么编的?老师戴着花环漂亮吗?变成谁了? 2、师小结:花环是圆形的,先将长长的柳枝绕成一个圆形,再将五颜六色的花编在柳枝上。戴上花环,就变成了漂亮的春姑娘了。 3、幼儿尝试编花环,教师引导幼儿边念儿歌边编花环“编,编,编花环,花环编得圆又圆”。对能力强的孩子给予肯定,能力弱的幼儿给予适当的帮助,让幼儿体验成功的愉悦。 六、戴花环,请幼儿将编好的花环戴在头上,师幼一起念儿歌第四段:“戴,戴,真漂亮,我们变成春姑娘。” 七、引导幼儿观察教育挂图,根据图上的步骤将四段儿歌串起来完整朗诵。 活动延伸:幼儿自由结伴做春姑娘的动作拍照留念。 小班儿歌教案 篇5 活动目标: 1、熟悉乐曲旋律,理解歌词内容,了解春天的主要特征。 2、学习用自然的声音演唱歌曲。 3、机房幼儿对春天的喜爱之情。 活动准备: 春天背景图,歌曲中相关景色图片。 活动过程: 一、律动、练声 1、《我们大家做得好》 2、《这是小兵》 3、《我们有一双小小手》 4、《小鸟醒来了》 5、《我的好妈妈》 二、导入活动 1、小朋友你们知道现在是什么季节吗? 2、春天来了大自然是什么样子的? 3、根据幼儿的回答在背景图上出示相应景物,如:花、蜜蜂、蝴蝶、 柳树等。 4、教师小结春天的特征:春天来了,天暖和多了,经常会下雨,各种 颜色的花都开了,树上长出了新的叶子,农民伯伯都忙着播种。春天是播种的季节,是美丽的季节。今天老师还带来一首关于春天的歌,歌曲的名字就叫《春天》 三、欣赏歌曲 1、教师清唱歌曲示范。提问:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么? 2、教师在伴奏下再次范唱歌曲,提问:歌曲的名字叫什么?这首歌曲一共有几段?第一段唱了些什么?第二段唱了些什么?蝴蝶姑娘和蜜蜂在干什么?小白兔儿为什么一跳一跳又一跳?(帮助幼儿理解蝴蝶和蜜蜂出来采花蜜,小白兔出来吃嫩嫩的青草。) 3、教师按节奏完整朗诵歌词。 四、学唱 歌曲 1、教师带领幼儿在伴奏下朗诵第一段歌词。 2、学唱歌曲第一段。 3、幼儿演唱歌曲第一段。 4、朗读第二段歌词。 5、教唱第二段歌曲。 6、幼儿演唱歌曲第二段。 7、完整演唱歌曲。 五、复习歌曲《火车快飞》。 儿歌: 春天天气真好,花儿都开了。杨柳树枝对着我们弯弯腰。 蝴蝶姑娘飞来了,蜜蜂嗡嗡叫。小白兔一蹦一跳又一跳。 活动反思: 歌曲《春天》是一首旋律优美的曲子,歌词很简单,十分符合小班幼儿的特点,简单明了的歌词,朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的容易。本活动主要让幼儿熟悉乐曲旋律,理解歌词内容,了解春的主要特征:并学习用自然地声音演唱歌曲。 一、活动前自制歌曲图谱 小班孩子靠语言和他们说他们记忆不够,为了更好地让幼儿熟悉歌曲内容,我结合歌曲内容自制了歌曲的图谱,直观形象的图谱便于幼儿理解记忆歌词,这样整首歌曲的歌词内容变成了可视图谱,通过图谱的视觉把歌词内容呈现出来;演唱时,幼儿一下就理解并记住了歌词,激发了幼儿地学习情绪,自然而然地在愉快的氛围中很愿意看着图片来学唱歌曲了,有兴趣来参与。 二、活动中唱唱跳跳 活动中为了解除枯燥的唱歌方式,我抓住小班幼儿好动的特点,在唱歌的同时让幼儿看着歌的图谱一边唱歌一边做动作,幼儿唱一句歌词,要求摆一个动作。在游戏的氛围中,幼儿的参与活动的积极性较高,大部分幼儿能认真倾听歌曲内容并愿意讲述自己所听到的歌曲内容,能看着图片演唱歌曲内容。在动作创编的时候,女孩子都表现得很积极,创编的动作也较好看。男孩子则比较被动,以后要多多鼓励,男孩子也来积极地创编动作,选择其中较好看的动作让幼儿来进行歌表演活动。 小班儿歌教案 篇6 设计意图: 小班幼儿缺乏生活经验,参与活动时的注意力容易分散,游戏是幼儿最感兴趣的活动,民间游戏“拉大锯”注入儿歌的元素,更显示出它浓厚的趣味性,符合小班好奇、好模仿、好动的特点,而且民间游戏“拉大锯”可以在教室里随时随地开展,不受时间场地等条件的限制,不用任何道具就能玩得很开心,针对这些特点,我班开展了“拉大锯”这一语言活动,让幼儿通过自身的`参与、表演、学习朗诵儿歌,与同伴、老师一起体验游戏的快乐! 活动目标: 1.学习儿歌《拉大锯》,发准“j、x”的音。 2.运用听说游戏的方式学习儿歌。 3.感受与同伴合作的快乐。 活动重点 :运用听说游戏的方式学习儿歌。 活动难点 :能换词仿编儿歌。 活动准备: 事先与配班教师进行两人合作的拉大锯游戏。 (第一、二句)手拉着手前后晃动身体,(第三句)用手指着对方,(第四句)拍手。 活动过程: 一、开始部分: 教师:“(打开电视,展示图片)小朋友,你们瞧,这些人在干嘛呢?(拉锯工作)” 二、基本部分: (一)教师与配班教师合作,念儿歌做动作。 1.通过观察教师示范游戏,激发幼儿学习的兴趣。 教师:“老师也会玩拉锯的游戏,我还喜欢一边念儿歌,一边拉大锯,你们瞧。” 2.两位老师一起边做游戏边朗诵儿歌一遍。 教师:“小朋友,你们听到我念了什么?” (请小朋友说一说。) 3.再次表演一遍,速度较慢。 教师:“这个好玩的游戏叫什么?” (二)幼儿学习儿歌。 1.幼儿学习童谣《拉大锯》。 教师:“‘拉大锯’游戏真好玩,我们一起来玩好吗?现在每人手上都有一把大锯子,我们来拉大锯! (两臂伸直,两手放前,上身一前一后做拉大锯样)。” (集体跟念表演2~3次,鼓励启发幼儿配上相应的表演和动作。) 2.请个别幼儿上前与老师合作,边表演边朗诵儿歌。 教师:“刚才我们是一个人玩拉大锯,现在我想邀请一个小朋友和我一起玩拉大锯游戏,谁愿意来?” 4.鼓励幼儿主动找一个同伴,两两合作,边朗诵儿歌边玩“拉大锯”的游戏。 5.换词仿编儿歌。 引导幼儿将儿歌中的“姥姥”改成自己喜欢的“爷爷、奶奶”等词,再次在快乐的游戏中念儿歌。 三、结束部分教师: “‘拉大锯’的游戏真好玩,小朋友也可以回家后和爸爸妈妈一起玩。” 小班儿歌教案 篇7 活动目标: 1、 知道每个人都有两只手,能分清手掌和手指。 2、愿意和同伴一起做动作、念儿歌。 难点:幼儿能根据儿歌内容做出相应的动作。 准备:丰富幼儿关于手的知识。 活动过程: 1。 认识手。 j通过提问引导幼儿知道每个人有两只手,一只左手,一只右手。 “宝宝们,你们知不知道我们每个人有几只手啊?” “伸出来让老师看看是哪两只手。” k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌,手掌上方连接的五根长长的“小棒”就是手指。 2。 听儿歌:老师边做动作边缓慢地念一遍儿歌,让幼儿根据动作初步体会儿歌内容。 j一只手,两只手:先伸出一只手,再伸出另一只手,五指张开。 k握成两个小拳头:双手握拳。 l小拳头,伸出来:伸展拳头,张开五指。 m长出十个小朋友:随意摆动十根手指。 3。 学儿歌。 引导幼儿跟老师一起做动作,并分句跟读,学习儿歌二至三遍。 j边做动作,边跟读。 “宝宝们和老师一起来念一念儿歌,边念儿歌边试着动动你的小手,看看它们是不是听你的指挥。” k听儿歌,做动作。 “下面,老师来念儿歌,不做动作了,宝宝们听儿歌来做做动作,看看你们的小手听不听话。” l看动作,念儿歌。 “我们再换一换,老师做动作,你们念儿歌。” 4。 念儿歌。 让幼儿两两相对,老师领读,幼儿边念儿歌边做动作,体验乐趣。 “宝宝们的儿歌都念得真棒,请你也念给自己的好朋友听一听吧!” 5。 延伸:游戏“小手开花” “我的小手会开花,开了几瓣花?开了五瓣花/十瓣花。” 小班儿歌教案 篇8 一.活动目标 1. 乐于学儿歌,能愉快地和大家一起说儿歌。 2. 乐于参加“找朋友”的游戏,享受集体游戏的乐趣。 二.活动准备 花儿、蝴蝶、蜜蜂的头饰。 幼儿用书或电子书《和昆虫做朋友》的儿歌。 三.活动过程 1. 谈话导入。 提问:花儿喜欢跟谁做朋友? 2. 出示幼儿用书或电子书《和昆虫做朋友》的儿歌。 师:我们一起来听一听儿歌《和昆虫做朋友》。听一听花儿都和哪些昆虫做朋友? 3. 教师示范朗诵儿歌,让幼儿完整地欣赏。 提问:1.儿歌的名字是什么?2.谁跟蝴蝶和蜜蜂是好朋友?(花儿。)3.为什么花儿是蝴蝶和蜜蜂的好朋友?(花儿给蝴蝶和蜜蜂提供食物。) 4. 请幼儿戴上花儿、蝴蝶和蜜蜂的头饰玩“找朋友”游戏,“蝴蝶”和“蜜蜂”需分别找“花儿”,二人一组,手拉手说儿歌,当说完儿歌后,他们可以找另一朵“花儿”做朋友。 四.教师小结 附:和昆虫做朋友 花儿和蝴蝶是好朋友, 花儿和蜜蜂是好朋友, 好朋友,招招手, 来玩游戏不要走。
小班儿歌教案
作为一位无私奉献的人民教师,时常需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是我整理的小班儿歌教案8篇,希望能够帮助到大家。 小班儿歌教案 篇1 活动目标: 1、熟悉乐曲旋律,理解歌词内容,了解春天的主要特征。 2、学习用自然的声音演唱歌曲。 3、机房幼儿对春天的喜爱之情。 活动准备: 春天背景图,歌曲中相关景色图片。 活动过程: 一、律动、练声 1、《我们大家做得好》 2、《这是小兵》 3、《我们有一双小小手》 4、《小鸟醒来了》 5、《我的好妈妈》 二、导入活动 1、小朋友你们知道现在是什么季节吗? 2、春天来了大自然是什么样子的? 3、根据幼儿的回答在背景图上出示相应景物,如:花、蜜蜂、蝴蝶、 柳树等。 4、教师小结春天的特征:春天来了,天暖和多了,经常会下雨,各种 颜色的花都开了,树上长出了新的叶子,农民伯伯都忙着播种。春天是播种的季节,是美丽的季节。今天老师还带来一首关于春天的歌,歌曲的名字就叫《春天》 三、欣赏歌曲 1、教师清唱歌曲示范。提问:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么? 2、教师在伴奏下再次范唱歌曲,提问:歌曲的名字叫什么?这首歌曲一共有几段?第一段唱了些什么?第二段唱了些什么?蝴蝶姑娘和蜜蜂在干什么?小白兔儿为什么一跳一跳又一跳?(帮助幼儿理解蝴蝶和蜜蜂出来采花蜜,小白兔出来吃嫩嫩的青草。) 3、教师按节奏完整朗诵歌词。 四、学唱 歌曲 1、教师带领幼儿在伴奏下朗诵第一段歌词。 2、学唱歌曲第一段。 3、幼儿演唱歌曲第一段。 4、朗读第二段歌词。 5、教唱第二段歌曲。 6、幼儿演唱歌曲第二段。 7、完整演唱歌曲。 五、复习歌曲《火车快飞》。 儿歌: 春天天气真好,花儿都开了。杨柳树枝对着我们弯弯腰。 蝴蝶姑娘飞来了,蜜蜂嗡嗡叫。小白兔一蹦一跳又一跳。 活动反思: 歌曲《春天》是一首旋律优美的曲子,歌词很简单,十分符合小班幼儿的特点,简单明了的歌词,朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的容易。本活动主要让幼儿熟悉乐曲旋律,理解歌词内容,了解春的主要特征:并学习用自然地声音演唱歌曲。 一、活动前自制歌曲图谱 小班孩子靠语言和他们说他们记忆不够,为了更好地让幼儿熟悉歌曲内容,我结合歌曲内容自制了歌曲的图谱,直观形象的图谱便于幼儿理解记忆歌词,这样整首歌曲的歌词内容变成了可视图谱,通过图谱的视觉把歌词内容呈现出来;演唱时,幼儿一下就理解并记住了歌词,激发了幼儿地学习情绪,自然而然地在愉快的氛围中很愿意看着图片来学唱歌曲了,有兴趣来参与。 二、活动中唱唱跳跳 活动中为了解除枯燥的唱歌方式,我抓住小班幼儿好动的特点,在唱歌的同时让幼儿看着歌的图谱一边唱歌一边做动作,幼儿唱一句歌词,要求摆一个动作。在游戏的氛围中,幼儿的参与活动的积极性较高,大部分幼儿能认真倾听歌曲内容并愿意讲述自己所听到的歌曲内容,能看着图片演唱歌曲内容。在动作创编的时候,女孩子都表现得很积极,创编的动作也较好看。男孩子则比较被动,以后要多多鼓励,男孩子也来积极地创编动作,选择其中较好看的动作让幼儿来进行歌表演活动。 小班儿歌教案 篇2 活动目标: 1、学习有节奏地朗诵,理解儿歌内容。 2、学习用一问一答的形式练习练习作品中间段的内容,并能根据自己的生活经验,仿边编儿歌中间的部分。 3、体验参与表演的乐趣。 4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备: 操作图片。 活动过程: 1、借助手指游戏,让幼儿猜猜谁到班上来做客。 2、教师以故事情景的方式让幼儿了解儿歌的内容: (1)小蚂蚁走呀走,肚子很饿了,它看到了什么好吃的? (2)小蚂蚁走呀走,肚子很饿了,它又看见了什么? (3)以同样的方式了解后面的儿歌内容。 3、幼儿跟着图片一起学念儿歌。 4、幼儿一边表演一边念儿歌。 5、引导幼儿扩展想象,仿编对话部分的内容“蚂蚁还找到了什么好吃的呢?”鼓励幼儿以一问一答的形式讲述出来。 活动反思: 在教学中,我大胆的放手,让孩子们尽情的用动作表现并及时的加以引导,使他们在相对自由、宽松和愉快的氛围中学习儿歌,在玩乐中学习儿歌。 小班儿歌教案 篇3 活动目标 1.了解七星瓢虫的特征与农作物的关系。 2. 学习儿歌,培养幼儿朗诵儿歌的兴趣。 活动准备 1.课件-照片:七星瓢虫 幼儿园课件 活动过程 1.出示图片:七星瓢虫 教师:小朋友,你们认识它吗?它是谁? 你在哪儿见过七星瓢虫? (让幼儿自由互说) 2.观察图片 教师:仔细看看,七星瓢虫长的什么样子? 引导幼儿发现概括七星瓢虫的特征: 有两对翅膀,三对足,身体是半球形。 穿一身花衣服,花衣服就是它的第一对翅膀, 第二对翅膀是透明的,在第一对翅膀的下面,只有飞的时候才能看见。 头很小,有一对大眼睛,一对触角,六条腿(三对足)。 背上有7个美丽的大黑点,左右翅膀上各有三个,中间一个大黑点,左右翅膀各一半。 3.教师朗诵儿歌,幼儿倾听。 4.导幼儿学习儿歌 教师领读,幼儿结合图片记忆。 5.各种形式引导幼儿学习儿歌,激发幼儿背诵兴趣。 6.教师:我们到户外去找七星瓢虫好不好? 自然结束。 附:儿歌 七星瓢虫 小瓢虫,真美丽, 身上穿件花花衣。 数数它有几颗星? 一二三四五六七。 小瓢虫,真卖力, 一飞飞到棉田里, 专抓蚜虫当点心, 乐得棉桃笑眯眯。 小班儿歌教案 篇4 一、活动目标: 1、初步理解儿歌内容,学习有表情的朗诵儿歌。 2、感受与同伴、老师一起玩的快乐。 二、活动重点: 幼儿学会儿歌。会表演儿歌。 三、活动难点: 幼儿有表情的朗诵儿歌的同时能与同伴合作游戏。 四、活动准备: 背景音乐、姥姥形象(指偶)、情境表演 五、活动过程: 1、导入活动,通过游戏情境,熟悉儿歌内容。 ⑴出示指偶“姥姥”。 师:瞧!今天谁来我们班做客? 师:我们有礼貌的向姥姥问好! 师:小朋友们,你们看过“大戏”吗?今天,姥姥带你们去看大戏,你们想去吗? 师:好的!姥姥家,看大戏,你也去,我也去,我们大家一起去!(播放背景音乐,丰富后半段儿歌歌词,开火车,绕教室一圈) ⑵观看情境表演“拉大锯” 师:大戏好看吗? 师:刚才哥哥、姐姐手上拿的是什么? 师:他们是怎么表演的?(丰富“拉大锯,扯大锯”儿歌歌词) 2、完整欣赏儿歌,理解儿歌内容。 师:在姥姥家看了大戏,又学了拉大锯,还真有点累,休息会儿,竖起耳朵来听首好听的儿歌“拉大锯”,听—— 3、学习儿歌。 师:“拉大锯”真好玩,我们一起来玩好吗?现在每人手上都有一把大锯子,我们来拉大锯了哦!(集体跟念、表演2——3次,鼓励启发幼儿配上相应的表情和动作) 4、游戏“拉大锯”,在游戏中理解、表演儿歌。 师:刚才我们是一个人玩“拉大锯”,现在我请一个小朋友两个人也可以玩“拉大锯”游戏,谁愿意和我玩?(请一位幼儿上来与老师合作示范) 师:我与好朋友面对面,五个手指头张开,举起来,与好朋友的小手交叉,两只脚一前一后站的稳稳的,边念儿歌边玩游戏!(游戏2——3次) 5、结束 师:“拉大锯”的游戏真好玩,我请你们当小老师,去教教弟弟妹妹玩好吗?(开火车出活动室) 儿歌:"拉大锯"课后反思 一、对教材的反思小班幼儿缺乏生活经验,参与活动时的注意力很容易分散,游戏是幼儿最感兴趣的活动,而源远流长的民间游戏,是我国文化宝库中的一支瑰丽奇葩,对开发幼儿智力,丰富幼儿生活具有促进作用,民间游戏注入儿歌元素,更显示出它浓厚的趣味性,符合小班幼儿好奇、好模仿、好动的特点,儿歌"拉大锯"幅短小,精炼,容易被幼儿所接受,且随时随地自由结合,不用任何道具就玩的很开心,针对这些特点,我设计了"拉大锯"这一语言活动,通过幼儿自身的参与、表演,感受与同伴、老师一起玩的快乐! 二、对教学过程的反思小班幼儿意志较薄弱,如果活动过程不能激发他们的兴趣,并使他们产生积极的情感体验,很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。因此,我采用游戏化的方法创设教学情境,贯穿活动的整个过程,活动一开始,我便出示指偶"姥姥",让小朋友与姥姥打招呼、问好的过程中,激发了孩子们参与活动的热情,一下子拉近了孩子与老师的距离,教师一句亲切的呼唤:"姥姥家,看大戏,你也去,我也去,我们大家一起去!"把幼儿带入了宽松和谐的氛围中去,幼儿很快进入角色,随音乐旋律,轻松的成为主人,在开火车去姥姥家的途中,自然丰富了歌词"姥姥家,看大戏,你也去,我也去,我们大家一起去!"让幼儿达到了自我享受的境界。这一环节的展开,幼儿和老师都起到了热身的.效果,唯一疏漏了一个知识准备--幼儿实际经验的准备,由于幼儿没有经验的铺垫,当我一出示"姥姥"指偶,问幼儿:"谁来我们班做客?",孩子们几乎异口同声的说:"奶奶!",由于孩子们没有生活经验,对奶奶和姥姥这两个概念区分的不是很清楚,这里教师欠缺了适时的引导帮助幼儿区分"姥姥"和"奶奶",而是运用了稍带指令性的语言让幼儿知道"姥姥",虽然幼儿都能接受,但似乎显得有点强求! 第二环节,观看情境表演"拉大锯",这一环节中,教具的精美与充分的运用使的孩子们的注意力一直被吸引,积极性相当高,通过对教具的操作,孩子们一直在用所有的的感观参与活动!他们听着、看着、想着……然后教师适时的让他们动起来,自己上来操作教具进行表演,成分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特色,通过他们自己的"玩"、"动"、"学",自然学会了儿歌歌词"拉大锯,扯大锯",由于"大锯"这个词,对于小班幼儿来说比较抽象,在幼儿的生活经验里可能没有接触过,幼儿不是很理解,这就需要通过我们教师言语上的帮助,以及教具形象的展示,幼儿才能很好的掌握!这里教师忽略了讲"大锯"的特征,如果再详细点帮助幼儿理解了词义,幼儿便能掌握的更快! 在幼儿"玩"的差不多的时候,我让他们坐在小椅子上适时的休息会儿,听教师欣赏儿歌一遍,这里做到动静交替,让幼儿感觉不到疲劳,也自然的过渡到下个环节。 为了引导幼儿积极主动的学习,因此,我引导孩子们用小手变出"大锯子"自己动手边做动作,边学习儿歌,使本来外在的学习任务,变成内在的学习动机!这样一来,孩子们又变的积极活跃起来,体验到了共同游戏的快乐! 最后在"拉大锯"的游戏中,这次活动也达到了高潮,我请孩子们自己找一个好朋友来玩游戏,孩子们立刻变得兴奋,各自找到了好朋友,可能过于兴奋,老师的指令还没有下来,孩子们已经开始了自己的"拉大锯"游戏,现场的气氛比我想象的要活跃的多!就在这师幼互动愉快的游戏中结束了活动! 小班儿歌教案 篇5 目标: 1、正确认读汉字“好”,能在众多的汉字中找出“好”。 2、通过挂图,引导幼儿观察、表述,发展思维能力和语言表达能力。 准备: 挂图一幅,爸爸、妈妈的图片各一,“女儿、儿子”字卡各一,字卡“好”两张。 过程: 一、引入活动 1、出示爸爸、妈妈图片,问:爸爸妈妈手里牵着谁呀?(爸爸妈妈中间放着“儿子”字卡)看看他们的表情,谁能用一个词说说?(高兴) 2、“女儿”字卡蹦蹦跳跳地来到他们之间:又来了谁呀?(女儿)他们有了一个乖儿子,又来了一个乖女儿。瞧,他们多高兴呀!爸爸、妈妈笑得合不拢嘴了,还一个劲儿地说:“好、好、好。” 3、出示字卡好,让幼儿辨别,知道“女”和“子”合在一起念好,并认读。 二 、引导说词、说句 如:(今天的动画片)好看、(这首歌)好听、好象、妈妈炒的菜)好香、好天气、(蜂蜜)好甜、(醋)好酸、(炒菜的时候盐放多了)好咸、(下雪天)好冷、(开水)好烫…… 三 、引导观察挂图,学习儿歌 1、出示挂图:请小朋友仔细看看,图上谁和谁好?你怎么知道的? (1)藤儿和瓜儿好:它们手拉手,不吵也不闹。 (2)蜜蜂和花好:蜜蜂来采粉,花儿仰脸笑。 2、以问答的形式,引导幼儿完整地朗诵儿歌。 四 、找字宝宝,巩固对新字的认识 出示儿歌,让幼儿把“好”字圈出来。 附 谁和谁好 谁和谁好?藤儿和瓜儿好。 它们手拉手,不吵也不闹。 谁和谁好?蜜蜂和花好。 蜜蜂来采粉,花儿仰脸笑。 小班儿歌教案 篇6 【活动目标】 1、阅读儿歌中洞洞的特征。 2、体验儿歌所带来的幽默感。 【活动准备】 课件;图片。 【活动过程】 (一)导入儿歌 出示图片《下巴上的洞洞》引导幼儿观察。 重点提问:你看到了什么?这个孩子在做什么? (二)欣赏画面,感知儿歌内容 (1)出示课件,请幼儿观察,并适当地进行提问。 (2)重点提问:儿歌中下巴上的洞洞说的是什么意思? (3)将幼儿说到画面中的小朋友的行为,出示图片贴在黑板上。 (4)重点提问:小朋友在生活中会不会出现儿歌中小朋友的那种行为呢?你喜欢那样的小朋友吗?引导幼儿发现小朋友的不良习惯,并帮助幼儿养成好习惯。 (三)念一念儿歌 第一遍,教师念儿歌,幼儿学做小朋友的动作。 第二遍,放慢速度,教师念一句幼儿念一句,边念边一旁贴图片。 第三遍,玩儿歌接龙游戏。 (四)有些活动,大家快来学本领 游戏规则:老师带着小朋友学怎样吃饭的本领,看看谁做得好,为做的好给予奖励。 (五)活动延伸:请父母鼓励孩子寻找正确的吃饭方法,让孩子养成珍惜粮食的好习惯。 小班儿歌教案 篇7 【活动设计背景】 幼儿园小班的孩子因为刚刚进入幼儿园不会互相谦让,通过李小多分果果的简单情节,来让孩子知道谦让,儿歌动作性强,富有表现力老师可以结合平时孩子分点心,和玩玩具加深对儿歌的理解,从小培养孩子的分享观念,分享对于孩子来说,仅仅是在日常生活和活动中不经意间流露或者发生与同伴交往的一种形式。而谦让,历来是我们中华民族的传统美德。在工作中我们也始终将分享与谦让作为幼儿品德教育的一项重要内容去对幼儿进行培养教育。 【活动目标】 1、理解儿歌内容,知道分果果要谦让和学会分享。 2、学习儿歌,模仿正确发音:剩,捧,李,张,自己 。 【教学重点、难点】 1、让小朋友学会谦让,和分享。 2、让小朋友分清平舌和翘舌音。 【活动准备】 1、苹果图片十个,(九个大的,一个小的)篮子一个。 2、请两名中班的小朋友扮李小多,张小弟,课前排练好儿歌表演。 3、音乐。 【活动过程】 (一)情节表演,介绍儿歌内容。 1、老师今天带来了好多的苹果,我们一起来数数,一共多少个,(十个)小朋友们看看它们有些什么不一样呢?(有一个是小的) 2、这是中班的两位小朋友:李小多,张小弟。 3、现在我们请出八名小朋友到上面来,排成一排,张小弟坐在最后,李小多表演分果果。 4、问:分到最后一个大一个小李小多是怎么做的(把小的苹果留给自己的)。 5、小朋友们想想他怎么会这么做呢?(让孩子们自己讨论) 6、请小朋友起来讲讲自己会怎样做。 7、教师:我们平时在玩玩具的时候也要学李小多一样,要学会谦让,让着自己的小伙伴把自己的玩具分给小伙伴一起玩,把自己吃的东西分给小伙伴和家人一起吃,大家要像李小多一样做个懂礼貌,谦让他人的好孩子。 (二)老师示范儿歌小朋友学练儿歌。 1、小朋友学练儿歌,模仿正确发音:剩,捧,李,张,自己 。 2、分组练习 3、请个别小朋友到上面来念。 4、请小朋友做分果果的游戏,在游戏中体会到谦让的好处,得到更多的快乐。 (四)老师小结: 李小多是一个很乖很懂事的孩子,他会把大的苹果让给别人,小的留给自己,大家都喜欢他。 4、大家一起听《李小多分果果》的音乐结束。 (五)活动的延伸 让小朋友回家后也学习李小多一样把自己的东西分给爸爸妈妈爷爷婆婆。 【教学反思】 幼儿园该如何对幼儿进行分享与谦让这一品德教育?是不是可以把分享作为谦让的基础去对幼儿实施教育?让幼儿在懂得并愿意分享的基础上去进一步理解并学会谦让? 我在儿歌中教学活动中突出了表演,给小朋友带来了很好的兴趣,让小朋友更好的理解儿歌的内容,让大家学会了谦让。小朋友都喜欢上来表演,都感觉特别有趣。经验告诉我们,要让幼儿分享是比较容易的,而谦让对于幼儿就不太容易接受。也有小朋友会提出要是他,他会把大的留给自己,针对这一情况可能是小朋友都很小,也才上幼儿园都是爸爸妈妈的宝贝,爸爸妈妈把好的东西都让给了自己的宝贝,他才会认为大的苹果应给是他自己留着,我就会给小朋友讲我们要学会去关心别人,学会谦让,这样我们都会感到很开心。我们把大的苹果与小的苹果都放在孩子面前,可以告诉孩子什么时候选大的,什么时候选小的,我们还可以把我们大人的选择告诉孩子,并告诉他原因,我们也可以告诉我们希望孩子选择哪个,但是,最后的选择是由孩子来做的,那时我们所要做的就是关注孩子的选择。 幼儿在不断地成长,分享谦让行为的表现会随着年龄的增长而提高,需要借助教育,借助日常生活逐步渗透,采用行为鼓励法、榜样示范法等各种教育方法,避免单一的说教,在潜移默化中让幼儿克服以自我为中心的心理,产生自发分享、自发谦让的愿望。学会谦让和分享是美德是快乐!!! 小班儿歌教案 篇8 活动目标: 1.在游戏活动中,感知理解儿歌内容。 2.初步掌握儿歌,并尝试仿编儿歌。 3.能专心地参与活动。 活动准备: 1.制作立体云朵、星星、布偶、月亮、 2.音乐:《梦幻曲》 3.自制星空展板一幅。 活动过程: 一、玩藏猫猫游戏,引起幼儿活动兴趣。 1.玩游戏、幼儿找藏起来的另两位老师。 师:“宝宝们,周老师和李老师呢?找找看,她们在哪儿?” 师:“你们怎么找到老师的啊?” 请幼儿讲述自己是怎么找到老师的。(丰富词语“藏”、“露”) 二、引导幼儿感知理解儿歌。 1.出示月亮、云朵、星星。 师:“小耳朵听,这后面有说话声,谁藏在里面呀?” (播放梦幻曲)在宝宝的好奇中掀开布帘,露出月亮、云朵、星星。 2.教师边演示边朗诵儿歌《藏猫猫》。 师:“小月亮也想来玩藏猫猫游戏,宝宝们眼睛赶紧闭起来。”(把小月亮藏在云朵后,露出两只脚。) 师:“小月亮藏在哪里了,你是怎么发现的?” 师:“我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫游戏的。” 教师边演示教具边有表情地朗诵儿歌。 3.通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。 谁在天上飘呀飘? 小月亮找到谁藏猫猫? 小月亮的脚藏起来了吗? 谁看了眨眼笑? 我们一起来学一学星星眨眼笑的动作。 4.集体学习儿歌《藏猫猫》。 师:“这首儿歌真有趣,我们一起来看着图片说一说儿歌好不好?”(带领幼儿集体学说儿歌) 师:“这次我们用好听的声音来说说儿歌《藏猫猫》。 三、引导幼儿颠倒儿歌中月亮、云朵和星星的关系仿编儿歌。 师:月亮宝宝玩得好开心,小云朵也好想玩啊!你瞧,它也来躲猫猫了。教师演示教具,继续按原儿歌的结构进行朗诵,引导幼儿在不知不觉中学习创编。 师:“云朵怎么样?。”(飘呀飘) 师:找个…(演示教具,让幼儿学说接下来的话) 师:它躲好了吗?(用动作提示引导幼儿学说藏着头、露着脚) 小云朵飘呀飘,找个月亮藏猫猫。藏着头,露着脚,逗得星星眨眼笑。 四、在游戏中结束活动。 儿歌:藏猫猫 小月亮飘呀飘,找块云朵藏猫猫, 藏着头,露着脚,逗得星星眨眼笑。
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